紧密围绕我国林业资源生物加工行业领域的人才需求，依托林产化学加工工程国家级重点学科、林业工程江苏省优势学科与生物工程江苏省重点专业的优质资源，瞄准卓越农林类复合应用型人才培养目标，树立“固基础、强实践、重创新、显特色”的教育理念，以人才“实践、创新、创业”能力培养为核心，以高水平学科建设和科学研究为支撑，以高质量师资队伍建设为重点，改革实验实训教学内容、教学手段和教学方法，强化实践实践教学和创新创业训练环节，完善和提升学科综合训练中心的硬件和软件水平，进一步完善学科综合训练中心实验实践教学和创新创业训练的教学体系，建成“教学用互动、学科交叉、产学研融合、开放共享”的立体化大学生实践创新能力协同培养体系，进一步提升中心培养卓越农林类复合应用型人才的能力，在全国林业资源生物加工领域人才培养中处于领先地位并发挥带头示范和共享作用。

固基础、强实践、重创新、显特色，强化学科特色和行业服务面向

着眼于国家对林业资源生物化学加工行业领域对人才实验实践和创新创业能力培养的需求，切实贯彻“固基础、强实践、重创新、显特色”的教育理念，在夯实学科专业群大学生专业基础课程实验技能的基础上，充分发挥学科与专业优势，重点围绕林业资源化学成分解析、组分分离、生物化学转化方法与利用技术、产品创新与应用技术等知识点强化大学生在本行业领域的专业实验技能和创新思想方法，着力打造大学生“人有我特，人能我强”的专业特色素质，为本行业培养专业基础扎实、实验实践技能强、具有较强解决实际问题能力的高素质复合型人才。

完善实验实践教学体系，固化“实践、创新、创业”能力培养流程

紧密围绕卓越农林类复合应用型本科人才的培养目标，重点从本科人才培养方案、教学计划修定和教学活动组织入手，改革教学体系，固化培养流程，将实验、实践、创新、创业能力培养环节贯穿于大学生四年学习的全过程中，科学设计和整体布局四年大学学习期间的实验、实践教学环节和创新创业训练计划，充分保障理论教学与实践教学并举；积极推行“研究式”学习，激发学生积极参与实验实践、创新创业活动的主观能动性，重点鼓励大学生面向科学前沿、面向生产中实际问题的解决开展自主式实践、创新活动。

创新教学方法，构建立体化的大学生实践创新能力协同培养体系

创新教学方法和方式，进一步汇聚优质教学资源，充分发挥教师高水平科研项目的支撑作用，吸引学生早日融入教师的科研团队，以科研活动来促进理论学习和实验技能的双提升，加快构建“产学研融合、教学用互动、学科交叉、开放共享”的立体化大学生实践创新能力协同培养体系。面向社会、面向行业、面向生产，积极倡导和扶持大学生跨专业、跨学科开展“合作式”的实践、创新活动，提高学生设计性、综合性和创新性实验的实际效果，进而培养学生的交叉、复合应用能力。

提升综合训练中心的硬件和软件水平

依托“林木遗传与生物技术教育部省部共建重点实验室”、“江苏省绿色生物质燃料与化学品重点实验室”、“国家林业局林产化学加工重点开放性实验室”、林业资源高效加工利用协同创新中心等省部级科研平台，利用中央与地方共建专项、省优势学科、部、省级重点专业、产学研合作等项目的经费支持，通过硬件和软件升级与完善，建设和完善实验、实践课程和网络化教学资源，实现两个“并行教学”同步运行的效果，即重点课程的课堂教学与网络化教学并行、重点实验教学内容的实际操作与虚拟模拟并行，进一步提升中心的学科综合训练能力，拓宽服务的学科群与专业群面向。

打造行业知名的高素质实验教学师资队伍

依托学科、专业在行业领域的学术影响力，继续加大内培、外引的实验教学师资队伍建设力度。充分引入社会资源，加快企业导师、双师队伍、兼职实验教师的队伍建设，进一步推动开门办学，实现理论教学、实验教学、创新创业训练教师的一体化协同效应；重视教学梯队和教学团队建设，以省级以上重点教材、教学名师、精品开放课程等教学成果建设为抓手，进一步提升中心在行业领域内的学术影响力和示范效应。

创新体制机制，充分发挥中心的示范与共享功能

紧密围绕省级学科综合训练中心的目标定位，基于前期运行的经验积累并充分借鉴国内外先进的管理理念和方式，进一步研究和创新中心运行管理的体制机制，通过共享机制创新链接和吸纳更多的校内、校外相关联的实践教学资源，形成基于信息化管理、多成员和辐射面更广泛的林业资源生物加工实践资源共享网络和运行机制，真正打造具有行业示范效应的学科综合训练平台。